sexta-feira, 26 de fevereiro de 2010

dobradura de passarinhos
































PASSO 1:
Dobrar um papel quadrado na linha diagonal.









PASSO 2:
Dobrar o triângulo resultante na linha A.











PASSO 3:
Afastar as superfícies do papel como mostra o lápis e aproximar  

os pontos X e Y para fazer o vinco da figura 2.










O resultado deve ficar como a figura ao lado.








PASSO 5
Voltar o papel para o outro lado e repetir o mesmo procedimento.



PASSO 6
Levantar a ponta do quadrado como na figura ao lado.


PASSO 7
Forçar a borda do papel (B na figura acima) para dentro, pressionando










PASSO 8
Dobrar na linha A, de forma que a borda B e a linha C coincidam.











PASSO 9
Ao completar o losango, dobrar na linha tracejada















PASSO 10
Dobrar o losango na linha B












PASSO 11
Dobrar para dentro em D e da forma vale em C, trazendo a ponta X na direção da seta.
















PASSO 12
Abrir a cabeça do beija-flor, dobrando na linha X-Y.

















PASSO 13
Fechar novamente a cabeça do beija-flor.















POESIAS INFANTIS

Pessoas são Diferentes
.São duas crianças lindas
Mas são muito diferentes!
Uma é toda desdentada,
A outra é cheia de dentes...
Uma anda descabelada,
A outra é cheia de pentes!
Uma delas usa óculos,
E a outra só usa lentes.
Uma gosta de gelados,
A outra gosta de quentes.
Uma tem cabelos longos,
A outra corta eles rentes.
Não queira que sejam iguais,
Aliás, nem mesmo tentes!
São duas crianças lindas,
Mas são muito diferentes!
Ruth Rocha



TARTARUGA
TENHO
CASA PRÓPRIA.
POSSO VIVER
CEM ANOS.
POR TODOS
SOU AMADA.
POR ISSO,
SOU ASSIM,
TRANQÜILA,
TRANQÜILA,
SEM PRESSA
PARA NADA.
Lalau e Laurabeatriz

objetivos gerais da pré-escola

OBJETIVOS GERAIS DA PRÉ ESCOLA

MATEMÁTICA
·         Observar, explorar e manipular o ambiente que a cerca, como um todo e em seus elementos.
·         Pensar e desenvolver um raciocínio lógico.
·         Reconhecer e verbalizar as qualidades dos elementos que lhes são imediatos.
·         Vivenciar experiências que envolvam os conceitos desenvolvidos.
·         Classificar material considerando seus atributos, estabelecendo relações entre elementos manipulados e/ou observados que tenham uma propriedade em comum.
·         Classificar figuras geométricas, segundo a sua forma.
·         Formar conceitos e adquirir vocabulário específico relativo à:
Þ    Orientação temporal.
Þ    Orientação espacial.
Þ    Quantidade, cor, forma, volume, tamanho, distância, comprimento, lateralidade.
·         Desenvolver o raciocínio para ser capaz de solucionar situações problemas simples.
·         Reconhecer, relacionar a quantidade, ler e traçar os numerais.
·         Distinguir número antecessor e sucessor dos numerais.
·         Resolver as operações de adição e subtração (por contagem).

LINGUAGEM
·         Procurar vencer a natural inibição da criança, auxiliando seu ajustamento sócio emocional.
·         Expressar suas necessidades, interesses, sentimentos e idéias.
·         Perceber a importância da sua vida pessoal.
·         Aprender a vivenciar os gestos de relacionamento social (cumprimentar, agradecer, pedir licença, por favor, desculpas).
·         Descobrir o valor da escola.
·         Desenvolver a expressão verbal através de:
Þ    Enriquecimento do vocabulário.
Þ    Desenvolvimento da compreensão.
Þ    Desenvolvimento da memória visual.
Þ     Desenvolvimento da imaginação.
Þ    Desenvolvimento da atenção.
Þ    Desenvolvimento do raciocínio.
Þ    Desenvolvimento da comunicação.
·         Ouvir, compreender e executar tarefas através de instruções individuais e coletivas.
·         Verbalizar suas experiências.
·         Desenvolver seu pensamento ordenando suas idéias.
·         Aprender a dar e receber recados.
·         Desenvolver a criatividade dando à criança condições de:
Þ    Coletar e selecionar materiais.
Þ    Explorar as suas formas de expressão e imaginação.
Þ    Adequar os trabalhos aos objetivos propostos.
Þ    Ampliar o campo de referência.
·         Reconhecer, ler e traçar as vogais nas formas: de forma, bastão, manuscrita, maiúscula e minúscula.
·         Traçar, ler e formar palavras com as letras aprendidas.
·         Ler, copiar e formar frases simples.
·         Identificar: masculino/feminino.

ESTUDOS SOCIAIS
·         Classificar, conhecer e organizar o mundo exterior próximo, a fim de permitir que a criança se integre no mundo em que vive, preparando-a para a socialização.
·         Conhecer globalmente todo o universo.
·         Perceber que tudo que existe se ligam e se completam.
·         Perceber que conhece o mundo com os seus sentidos (tato, olfato, audição, gustação, visão).
·         Conhecer e classificar os 3 reinos.
·         Distinguir as estações do ano.
·         Estimular a inteligência da criança, fazendo com que ela perceba e observe tudo o que a cerca.

PSICOMOTRICIDADE
·         Aperfeiçoar seus movimentos mais amplos e utilizá-los para exploração do ambiente.
·         Desenvolver o conhecimento do seu próprio corpo e de sua imagem corporal, conhecendo e vivenciando conceitos de imobilidade e movimentos de contração e relaxamento, obtendo uma expressão corporal livre e dinâmica.
·         Desenvolver a capacidade de expressar-se através dos movimentos e de controlá-los.
·         Desenvolver a percepção sensorial, a percepção espacial; a capacidade de se localizar e de localizar os objetos e outras pessoas no ambiente (espaço), percebendo as relações entre o seu corpo e outras pessoas ou objetos, percebendo e dominando progressivamente as direções e posições.
·         Desenvolver a coordenação viso-motora manual:
Þ    Adequando movimentos manuais finos a estímulos recebidos.
Þ    Controlando movimentos manuais finos.
Þ    Reproduzindo e expressando graficamente os movimentos, preparando remotamente para a escrita.
·         Desenvolver a capacidade de atenção e concentração, memória visual e auditiva.
·         Compreender a importância da autenticidade de seus trabalhos.
·         Utilizar adequadamente seus materiais e os do meio ambiente sem desperdiçá-los.
·         Respeitar seu trabalho e dos outros.
·         Saber receber críticas.
·         Saber escolher, pegar, organizar e utilizar os materiais.
·         Aproveitar adequadamente o tempo.
·         Devolver adequadamente os materiais aos locais fixados anteriormente.
·         Cuidar da limpeza e da organização do ambiente de trabalho.

CIÊNCIAS
·         Reconhecer e nomear corretamente as partes do corpo.
·         Adquirir hábitos em relação à higiene pessoal, alimentação, eliminação, recreação.
·         Valorizar o repouso.
·         Perceber a importância do banho e do vestuário.
·         Perceber a importância da conservação e higiene dos objetos pessoais (pente, escova de dente...).
·         Perceber a importância da alimentação.
·         Descobrir a necessidade da vacinação e seus benefícios.
·         Valorizar a importância e a necessidade da sua participação na limpeza e conservação da casa e da escola.

EDUCAÇÃO FÍSICA
·         Treinar a postura e os movimentos ritmados, a marcha, flexibilidade dos movimentos, agilidade e a organização.
·         Treinar a participação e a cooperação grupal.
·         Adequar os trabalhos aos objetivos propostos.
·         Persistir nas atividades propostas.
·         Aproveitar adequadamente o tempo.
·         Treinar a atenção e a observação.
·         Treinar a percepção visual, espacial, e temporal.
·         Desenvolver a comunicação, dando à criança condições de:
Þ    Ouvir, compreender e executar tarefas através de instruções coletivas.
Þ    Valorizar suas experiências.
Þ    Respeitar os colegas.

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
·         Permitir a exploração dos materiais e instrumentos de trabalho, possibilitando o desenvolvimento da expansão dos movimentos, levando a criança a descobrir gradativamente a relação da causa e conseqüência entre os movimentos e seus efeitos.
·         Formar hábitos básicos para ordem, limpeza do ambiente, conservação e cuidado com os materiais e com o próprio trabalho.
·         Desenvolver a imaginação, sensibilidade, fantasia e conseqüentemente o comportamento criativo.
·         Desenvolver o pensamento coletivo (trabalho em grupo).
·         Desenvolver a capacidade de concentração.

EXPRESSÃO CORPORAL
·        Aprender novas formas de brincadeiras.
·        Expressar-se através dos movimentos e dominar o esquema corporal e suas expressões motoras.
·        Desenvolver a sociabilidade através das brincadeiras espontâneas em duplas e em grupos.
·        Explorar as suas formas de expressão e imaginação.
·        Ouvir, compreender e executar tarefas através de instruções individuais e coletivas.
·        Persistir nas atividades propostas.
·        Treinar a participação e a cooperação grupal.
·        Jogos com materiais lúdicos.
Þ    Desenvolver na criança a criatividade, isto é, sua capacidade de transformação, a fluência e a flexibilidade.
Þ    Saber receber críticas.
·         Jogos dramáticos.
Þ    Dar à criança condições de expressar sua fantasia, sua imaginação, através dos jogos simbólicos com fantasias.
·         Jogos dirigidos


quinta-feira, 25 de fevereiro de 2010

Carrinho com garrafa pet









Que tal reservar uma tarde para ensinar e produzir com os seus filhos brinquedos coloridos feitos a partir de materiais recicláveis?
Além de estreitar os laços de afeto entre vocês e estimular a criatividade, este é um bom momento para mostrar às crianças a importância de separar as embalagens que podem ser reaproveitadas. E, com isso, ajudar a preservar o meio ambiente evitando o acúmulo de materiais descartados na natureza.
Para ajudar os papais e as mamães nessa gostosa tarefa, contamos com a orientação de Consuello Matroni, que há 18 anos realiza oficinas de arte junto a instituições educacionais e participa de projetos voltados à comunidade, ensinando adultos e crianças a transformarem sucata em bijuterias, roupas e brinquedos.
Selecionamos  um carrinho,  produzido com embalagens PET e tampinhas.
Atenção: A confecção dos brinquedos exige o uso de materiais cortantes. Portanto, é indispensável o envolvimento dos pais ou adultos, para evitar riscos às crianças. Elas podem ajudar na separação e escolha das tampinhas e na finalização dos brinquedos, dando seu toque pessoal na hora de compor os detalhes no boneco e no carrinho. A idéia é usar o mínimo de tinta possível para que, ao ser descartado, o brinquedo possa ser reciclado!
A seguir, veja os materiais necessários para a confecção do brinquedo.

Carrinho
• Garrafa PET (de refrigerante) de 600 ml
• 1 tampa de amaciante
• 4 tampinhas de refrigerante
• Caneta
• 2 varetas (pode ser palito para churrasco)
• Soldador ou prego
• Faca ou tesoura
• Régua

segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010

sábado, 13 de fevereiro de 2010


flor


Árvore grande



Árvore folhas



Avião






Abelha